O objetivo deste artigo/ensaio é apresentar a experiência de coordenar o Subprojeto Alfabetização, de 2024 a 2026, na parceria entre a Universidade Federal de Santa Catarina, duas escolas estaduais e uma escola municipal. Para tanto, apresentaremos primeiros as concepções que basearam nossa proposta e, depois, comentaremos a curadoria das formações realizadas com os pibidianos. As propostas realizadas pelos Ids ficarão para uma publicação posterior. O PIBID Alfabetização UFSC conta com 3 supervisoras e 24 bolsistas de iniciação à docência. Para o trabalho nas escolas, escolhemos trabalhar a partir de duplas, com algumas exceções. O primeiro momento na escola foi de observação participativa, depois contamos com algumas mediações, criadas a partir da construção de unidades didáticas. Enquanto aconteciam as ações nas escolas, desenvolvemos na universidade as formações. Ao longo dos primeiros seis meses do projeto sob nossa coordenadoria, convidamos alguns especialistas para tratarem de temas específicos como conceitos de alfabetização e letramento, história dos métodos de alfabetização no país, concepção e boas práticas em mediação de leitura e contação de histórias, pressupostos sobre a aquisição da língua escrita e sua relação com o ensino.
