O presente trabalho, de caráter descritivo e reflexivo, configura-se como um relato de experiência e tem como objetivo apresentar e analisar as vivências iniciais no âmbito do PIBID Subprojeto Educação Física, evidenciando a importância da imersão na realidade escolar para a formação inicial de professores. O programa possibilitou o contato direto com instituições de ensino parceiras por meio de visitas e observações, favorecendo a compreensão de diferentes contextos educacionais, a partir da identificação de aspectos estruturais, materiais, pedagógicos e organizacionais. Após essa etapa exploratória, ocorreu a inserção efetiva dos bolsistas nas escolas, com a atuação junto aos professores supervisores, permitindo uma participação mais direta no cotidiano escolar e o contato com os desafios e potencialidades da educação básica. Um dos espaços de atuação foi a E.E.E.M Dom Hermeto, localizada no centro da cidade, ocupando um amplo quarteirão e apresentando infraestrutura expressiva. A instituição dispõe de dois prédios de salas de aula, refeitório, biblioteca, quatro quadras poliesportivas abertas, um ginásio coberto, uma quadra de areia e ampla variedade de materiais esportivos. Esses recursos evidenciam a valorização da Educação Física, reforçada pela presença de uma equipe numerosa de professores da área, incluindo o diretor da escola, também licenciado na disciplina. Esse investimento reflete-se na oferta de equipes esportivas competitivas de basquete, handebol, voleibol e futsal, nos naipes masculino e feminino, além de atividades extracurriculares. Destaca-se ainda a quadra de areia, que possibilita a inserção de modalidades menos convencionais, como vôlei de praia e futevôlei, ampliando as experiências corporais dos estudantes. A experiência no PIBID evidenciou a relevância da infraestrutura escolar e da valorização da Educação Física para o processo de ensino-aprendizagem, reforçando o papel do esporte na formação integral dos alunos e a necessidade de políticas públicas que garantam condições adequadas para sua prática nas instituições de ensino.
