O Ensino Médio Integrado, ofertado pelos Institutos Federais, constitui-se como uma proposta formativa que articula educação básica e formação técnica, possibilitando trajetórias educacionais contínuas e socialmente comprometidas. Nesse contexto, a verticalização do ensino e a inserção de programas institucionais, como o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), fortalecem práticas pedagógicas integradas e aproximam a formação docente da realidade escolar. O presente trabalho tem como objetivo relatar a experiência de intervenção do PIBID do Instituto Federal Farroupilha – Campus São Vicente do Sul junto a estudantes do primeiro ano do curso técnico integrado em Manutenção e Suporte em Informática, evidenciando contribuições para a Prática Profissional Integrada, tendo como temática a sustentabilidade, e para o fortalecimento da formação discente e docente. A metodologia adotada caracterizou-se como uma pesquisa qualitativa, do tipo relato de experiência, desenvolvida a partir de ações planejadas pelo pibidiano, em diálogo com o professor orientador e com os estudantes, ao longo do ano de 2023. As intervenções envolveram escuta ativa, orientação pedagógica e acompanhamento do desenvolvimento de um produto digital, no qual os alunos criaram um filtro para a plataforma Instagram com foco na sustentabilidade. Todo o processo respeitou o protagonismo discente, desde a concepção da proposta até sua execução e socialização em eventos institucionais. Os resultados evidenciaram que a atuação de um egresso na Prática Profissional Integrada, ao compartilhar sua experiência e apresentar a prática sob uma perspectiva complementar à docente, promoveu maior engajamento dos estudantes, fortalecimento da autonomia, integração entre conhecimentos técnicos e formação geral, além do desenvolvimento de uma consciência socioambiental crítica. A experiência também contribuiu para a formação do pibidiano, ao proporcionar vivências concretas da docência e reflexões sobre práticas pedagógicas integradas. Conclui-se que a articulação entre PIBID, Prática Profissional Integrada, tecnologias digitais e educação ambiental potencializa o processo de ensino-aprendizagem e reafirma o papel dos Institutos Federais na formação integral e cidadã dos estudantes.
