A UTILIZAÇÃO DO WINPLOT NO ENSINO DE SISTEMAS DE EQUAÇÕES
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O embasamento teórico fundamenta-se em autores como D’Ambrósio (1999) e Borba e Penteado (2001), que discutem a importância das tecnologias no ensino da matemática. A metodologia aplicada foi a experimental e descritiva, com base em um estudo de caso, onde foi proposto pelo professor que cada aluno resolvesse individualmente um sistema. Observou-se que três alunos não conseguiram resolver o sistema, dois alunos conseguiram resolver utilizando apenas os métodos da adição e substituição, dois alunos resolveram utilizando os métodos da adição, substituição, comparação e Regra de Cramer, e apenas um conseguiu resolver corretamente utilizando todos os métodos. Após essa etapa, o professor explicou detalhadamente cada abordagem no quadro e propôs um novo sistema para que os alunos resolvessem com base nas explicações que ficaram disponíveis no quadro. 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