O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO POR MEIO DA PERSPECTIVA DECOLONIAL
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Buscou desenvolver atividades interdisciplinares articuladas com temáticas relacionadas ao bairro do Bengui, ao próprio Movimento República de Emaús e até mesmo à cidade de Belém. Foram desenvolvidas produções textuais, promovendo o desenvolvimento da escrita e a leitura, valorizando o conhecimento prévio dos educandos e resgatando temáticas que lhe atravessam no cotidiano, promovendo assim uma alfabetização significativa e atrativa. O estudo tem como embasamento estudiosos como Freire (1990), Soares (2004), Walsh (2014), dentre outros autores que discutem sobre alfabetização e decolonialidade. O estudo resulta de uma abordagem metodológica voltada à pesquisa-ação contemplada em diferentes etapas, desde o diagnóstico inicial das habilidades de escrita e leitura das crianças até os avanços. 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