JÚRI SIMULADO: ESTRATÉGIA INTERDISCIPLINAR PARA O ENSINO DE AGROQUÍMICOS, ARGUMENTAÇÃO E ORALIDADE
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A pesquisa foi realizada utilizando a abordagem de Aprendizagem Baseada em Problemas com estudantes do 1° ano do Ensino Médio da Escola Técnica Estadual Epitácio Pessoa e mediada por professores das disciplinas de Química e Linguagens, em parceria com o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, Núcleo Química do Instituto Federal de Pernambuco (campus Ipojuca). O objeto de estudo do júri foi construído pelos professores a partir de um acidente que, factualmente, ocorreu na Índia, na cidade de Bhopal, em 1984. Os estudantes foram divididos em grupos, com posicionamentos distintos quanto ao emprego de agroquímicos, os quais foram responsáveis por elaborarem um roteiro com os personagens, falas e ordem de apresentação do júri para o julgamento do caso proposto. A utilização dessa metodologia contribuiu para o desenvolvimento das habilidades de argumentação e de oratória dos estudantes. 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