A CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: UMA REVISÃO DE LITERATURA
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Nessa mesma direção os resultados demonstraram dois paradoxos: um primeiro indica que a profissão docente na EPT, tem origem em especialistas de outras áreas que entraram na docência como uma alternativa à carreira original. Mesmo sendo parte de uma instituição de ensino esses profissionais, em sua maioria, não se tornaram educadores de fato, formando assim um grupo de especialistas em áreas tecnocientíficas. Outro paradoxo enfrentado é que, embora sejam selecionados por seu profundo conhecimento em uma área especializada, são imediatamente exigidos a atuar na docência, uma atividade para a qual, na maioria das vezes, não tem formação ou preparação." 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