A busca pela melhoria do processo de ensino e aprendizagem através da experiência de oficinas com foco didático e pedagógico tem se mostrado eficaz na promoção de um aprendizado mais participativo. Um exemplo disso é a implementação de oficinas pelo Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID), que visa introduzir novas abordagens educacionais na sala de aula, permitindo que os alunos assumam um papel ativo na construção do seu conhecimento, a oficina abordou a problematização da queima de polímeros e suas consequências na geração de chuvas ácidas. O objetivo desse trabalho é expor o processo acerca da elaboração de uma oficina aplicada na cidade de Guanambi- BA, com o propósito de integrar os conteúdos das disciplinas de Ciências Biológicas e Química, promovendo a interdisciplinaridade. Para situar os alunos a respeito do tema, foi feita uma apresentação detalhada, também foi utilizado questionários pré e pós apresentação para avaliar o processo de aprendizado dos discentes. Durante as atividades, foi notável que os alunos se envolveram de forma significativa com a abordagem participativa adotada, resultando em um aprendizado mais efetivo. Assim, fica evidente que a oficina desenvolvida pelo PIBID se revelou uma estratégia pedagógica eficaz para estimular a construção ativa do conhecimento.
