Introdução: A Educação Popular em Saúde (EPS) é uma abordagem fundamentada no diálogo entre saberes científicos e populares, promovendo a construção coletiva do cuidado em saúde. No contexto da pandemia de Covid-19, a difusão dos discursos negacionistas contribuíram para a queda da cobertura vacinal. O ambiente escolar, por seu alcance junto às crianças, adolescentes e suas famílias, constitui espaço estratégico para fomentar a confiança nas vacinas e estimular a atualização do calendário vacinal. Objetivo: Identificar evidências sobre a contribuição da EPS no ambiente escolar para a promoção da cobertura vacinal. Metodologia: Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, focada em estudos qualitativos, realizada nas bases SciELO, LILACS, BDENF e Google Acadêmico. Foram utilizados os descritores “Educação em Saúde”, “Vacinação”, “Escolas” e “Educação Popular em Saúde”. A busca incluiu artigos publicados entre 2022 e 2024, em português e em inglês, com texto completo e aderência ao tema. A análise dos dados foi conduzida com base na técnica de análise temática. Após a leitura e aplicação dos critérios de inclusão, foram selecionados 8 artigos científicos. Resultados: Os estudos revelaram que as ações de EPS no contexto escolar promovem o engajamento da comunidade, enfrentamento de crenças equivocadas sobre vacinas e fortalecem os vínculos de confiança com os serviços de saúde, favorecendo a adesão vacinal. As categorias de análise identificadas foram: uso de tecnologias educativas, hesitação vacinal, integração intersetorial, informação baseada em evidências e formação de profissionais da saúde e educação. Conclusão: A EPS aplicada ao ambiente escolar contribui no entendimento sobre a importância das vacinas, aceitação e confiança, reforçando práticas de cuidado coletivo. Contribuições/implicações para a Enfermagem ou Saúde: A enfermagem assume papel central na articulação intersetorial entre saúde e educação, potencializando a educação como prática emancipadora e essencial à ampliação da cobertura vacinal.
