Introdução - A escola, como espaço coletivo, pode contribuir significativamente para a promoção da saúde ao incentivar hábitos e comportamentos saudáveis por meio de atividades voltadas ao bem-estar dos estudantes. Nesse contexto, as intervenções de educação em saúde são essenciais para o desenvolvimento do letramento em saúde entre os escolares. Objetivo – Analisar a promoção de ações de educação em saúde promovidas por escolas públicas de ensino médio. Métodos - Utilizou-se o banco de dados da pesquisa “Evidência de Validade da Adaptação Transcultural da Health Assessment Scale for Adolescents para o Brasil” aprovado pelo Comitê de ética sob número do parecer: 6.647.447, realizada com 435 adolescentes de ensino médio de escolas públicas. Foram analisadas de forma descritiva as variáveis “frequência de atividades em saúde realizadas pela escola” e “percepção de conhecimento de saúde dos adolescentes”. Resultados - A baixa frequência e a falta de sistematização das atividades de saúde elaboradas nas escolas propiciam a um letramento em saúde frágil. Observou-se que 83,91% dos alunos reconheceram déficits de existência das ações e 55,87% informaram que elas não são efetivas para seu conhecimento em saúde. Conclusão - A promoção da saúde nas escolas é vista pelos alunos como irregular e pouco sistematizada. É necessário estruturar ações mais frequentes, envolventes e com capacitação docente, garantindo acesso equitativo aos alunos às informações necessárias para o desenvolvimento do letramento em saúde. Contribuições e implicações para a Enfermagem ou Saúde - Ao evidenciar desigualdades na oferta e percepção das ações de saúde nas escolas, a pesquisa pode incentivar intervenções que garantam maior equidade no acesso às informações e práticas educativas contributivas para a fomento do letramento em saúde em escolares.
