O propósito deste artigo é desconstruir diversos preconceitos associados ao papel masculino na Educação Infantil, além de abordar os desafios enfrentados pelo professor do gênero masculino e negro. Portanto, através deste artigo, evidencia-se que, independentemente do sexo, seja masculino ou feminino, a prática pedagógica não será modificada nem sofrerá qualquer tipo de dano ou efeito negativo em relação à prática pedagógica no ambiente escolar. Portanto, o objetivo é examinar como se dá a integração e a prática pedagógica do pedagogo de gênero masculino e negro no ambiente escolar de educação infantil, investigar a influência das relações de gênero e raça na atuação profissional, reconhecer as similaridades e as barreiras da prática pedagógica do pedagogo de gênero masculino negro no ambiente escolar, além de contribuir para a discussão. Outrossim, é que esse artigo propõe uma reflexão sobre a presença de homens negros na educação infantil como forma de resistência e desconstrução de estereótipos. Serão discutidos os desafios enfrentados por esses profissionais, as estratégias de enfrentamento e a importância da representatividade na formação das crianças. Como também, as estratégias de resistência que esses profissionais usam no dia a dia para lidar com o preconceito.
