O presente trabalho objetiva desvelar as problemáticas que interditam a infância dos corpos gordos, sendo estes, vistos como espaço público, onde perdem seus direitos de ser e viver uma infância digna. Dentro dessa perspectiva, resultante de uma pesquisa bibliográfica, as reflexões aqui apresentadas buscam compreender como a gordofobia se apresenta na infância, entendendo-a como um preconceito estrutural, enraizado na sociedade a partir da noção patologizante da colonialidade da saúde. A base epistemológica utilizada nesse estudo, foi o Feminismo Decolonial, com intuito de verificar as investidas coloniais presentes na noção de desenvolvimento humano, que segue um viés euronortecêntrico que tende a singularizar as infâncias e suas experiências. Desta forma, constata-se que a Gordofobia está imersa em diversos espaços que crianças gordas se fazem presente, principalmente dentro das instituições escolares, onde esse preconceito acaba sendo tratado como Bullying, desconsiderando a complexidade dessa violência. Assim, ampliar o debate e o combate à Gordofobia no âmbito escolar é fundamental para o fortalecimento e acesso a uma infância digna a crianças gordas, bem como, a valorização da autoestima desses sujeitos e suas potencialidades. Ademais, a inclusão dessa temática nas escolas tende a promover o reconhecimento sobre as práticas e discursos adultocêntricos que podem a vir corroborar com a lente patologizante da gordofobia.
