RESUMO O estudo tem foco na literatura negra infantojuvenil voltada à produção de saberes que viabilizem a criação de uma educação antirracista. Nesse sentido, a proposta vai ao encontro da Lei 10.639/2003, a qual determina a inclusão da História e das Culturas Africana e Afro-Brasileira nos currículos escolares. Neste trabalho apresenta-se um recorte da pesquisa bibliográfica, realizada em 2017, cujo campo empírico foi a Biblioteca Pública Infantil Professora Maria Martins Rossell que recebe crianças e jovens de várias zonas da cidade de Bagé (RS) e oferece um espaço acolhedor e prazeroso para a leitura de seu acervo. Deste acervo foram selecionadas quatro obras para análise por sua abrangência e enfoque na literatura negra infantojuvenil: (1) a Coleção Africanidades (2010) de autoria de Antônio Jonas Dias Filho, Márcia Honora e ilustração de Lie A. Kobayashi, a qual é formada por dez volumes que abrangem a história e cultura africana no Brasil; (2) As sementes de Zumbi (2007) de Aroldo Macedo e Oswaldo Faustino, ilustrada por Mingo de Souza, que narra a história de Luana, uma menina negra de oito anos, amante da leitura, do estudo e praticante da capoeira que, com seu berimbau mágico, viaja para outras épocas e lugares; (3) A obra Bia na África (2007) escrita por Ricardo Dreguer, com ilustrações de Avelino e Rogério Borges, sobre a personagem Bia que mora por um tempo em Angola; (4) Ynari, a menina das cinco tranças (2010) do autor angolano Ondjaki e que conta a história da menina Ynari cujas tranças servem de instrumento para promover a paz. Compreende-se que essas obras potencializam a criação de leituras de mundo antirracistas à medida que favorecem aprendizagens sobre saberes e culturas negras que desfazem estereótipos e preconceitos racistas, o que corrobora na afirmação de identidades negras de crianças e jovens negros/as.
