Este texto relata a experiência de um projeto desenvolvido na disciplina de Projeto Integrador do curso de Licenciatura em Matemática da URI – campus Santo Ângelo/RS, vinculado ao Programa Professor do Amanhã e ao PIBID. A ação envolveu duas acadêmicas, o professor da disciplina, a coordenação e a supervisora do PIBID, além de alunos do 3º ano do Ensino Médio de uma escola da rede pública estadual de ensino. O projeto “Matemática nas Profissões” teve como objetivo demonstrar a aplicação da matemática em diversas carreiras e auxiliar os alunos do 3º ano do ensino médio a refletirem sobre suas futuras escolhas profissionais. Esta ação foi realizada no segundo semestre de 2024, entre os meses de outubro e dezembro. A iniciativa partiu da observação, do diagnóstico e do diálogo com a professora supervisora, que também é regente da turma, sobre suas demandas. O projeto surgiu a partir da constatação de que muitos alunos chegam ao final do ensino médio sem clareza sobre suas escolhas acadêmicas e profissionais. Dessa forma, a proposta foi estruturada para aproximar a matemática da realidade dos estudantes, demonstrando sua relevância prática e incentivando-os a explorarem carreiras na área. A metodologia adotada incluiu etapas de planejamento, execução e reflexão, com atividades interativas e uma roda de conversa para discutir os aprendizados. O recurso utilizado, refere-se a plataforma Wordwall, empregada na criação de atividades interativas, como jogos de perguntas e respostas. Durante a atividade, os alunos identificaram a importância dos fundamentos da matemática para as diferentes profissões. Os resultados mostram que o projeto atingiu seu objetivo ao incentivar os alunos a analisar a matemática de forma crítica, percebê-la de maneira mais concreta e compreender suas aplicações em diversas áreas. Além disso, proporcionou às acadêmicas envolvidas uma experiência prática no desenvolvimento de estratégias pedagógicas inovadoras.
