REFLETINDO A ESCOLA POR DENTRO. EXPERIÊNCIAS NO 3º PERÍODO DO CURSO LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DA FACIG-PE
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Fez-se necessária a leitura de textos em sala de aula, trazendo à tona a educação, discutindo os retrocessos e|ou avanços; e apresentação de um filme que discute a escola abordando seus aspectos gerais; em seguida houve uma discussão e elaboração de um relatório na visão de cada aluno. Em momentos posteriores, fizemos visitas à Escola Professora Zulmira de Paula Almeida, em Jardim Paulista Baixo, Paulista-PE, para conhecer a estrutura da escola, os alunos, os professores, e os gestores. Na primeira visita, realizamos uma “Roda de Debate”, onde conversamos com a Educadora de Apoio e com os professores de Matemática sobre questões de interesse dos alunos. Na segunda visita os alunos, distribuídos em grupos, ministraram uma aula de Matemática em turmas variadas. Para os alunos do curso de licenciatura em Matemática, essas atividades realizadas na sala de aula foram significativas, especificamente as visitas à escola. 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Isso nos faz acreditar que ensinar Matemática sem apresentá-la como bicho de sete cabeças é possível. As atividades realizadas a que se propõe a disciplina Estrutura e Funcionamento da Educação Básica parte do conhecimento da legislação que rege uma escola, leva os alunos a repensar sobre como ensinar melhor a Matemática, a repensar a formação do professor, a conhecer a realidade da escola e intervir nessa realidade da forma que Freire (1987) propõe: ”ação-reflexão-ação." 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