GESTÃO ESCOLAR: POSSIBILIDADES, DESAFIOS E IMPLICAÇÕES NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE PEDAGOGIA
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No tocante ao referencial teórico-metodológico, o trabalho se norteou pelas observações e experiências possibilitadas pelo Estágio Supervisionado, assim como, pela análise de obras voltadas para a gestão e organização escolar, discutindo o pensamento de autores que abordam a importância do Estágio Supervisionado, a complexidade da gestão escolar, a Gestão Democrática e a Cultura Organizacional da escola, tais como: Oliveira e Cunha (2006); Libâneo (2007); Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica (2010); Libâneo, Oliveira e Toschi (2012); Libâneo (2013); Placco e Souza (2012); o PPP do curso de Pedagogia da UNESP - Campus de Presidente Prudente (2018) e o documento que regulamenta o Estágio Supervisionado do curso (2017). Os principais resultados apontam para a existência de significativos desafios, fortemente relacionados às concepções de gestão adotadas pelas instituições educacionais. 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