Este trabalho explora o uso das Geotecnologias como ferramenta didática para o ensino sobre mudanças climáticas e incêndios florestais, com foco no Parque Nacional da Serra de Itabaiana (PARNASI), em Sergipe. A pesquisa destaca a importância dessas tecnologias para uma compreensão integrada dos impactos ambientais e da gestão territorial. No entanto, uma análise da BNCC e do currículo de Sergipe revela uma lacuna na abordagem da Educação Ambiental, que deveria ser tratada de forma transversal e interdisciplinar, mas aparece fragmentada e pouco representada. A falta de integração nos currículos compromete a eficácia da formação ambiental, evidenciando a necessidade de um currículo mais robusto e alinhado com as demandas socioambientais contemporâneas. Em suma, o trabalho aponta para a urgência de revisitar a implementação da Educação Ambiental nas escolas, a fim de preparar os alunos para enfrentar desafios como as mudanças climáticas e os incêndios florestais.