EDUCAÇÃO, GÊNERO E CONSERVADORISMOS
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Para o desenvolvimento de nossas observações e para as realizações das entrevistas na escola, adotamos a noção de paradigma indiciário de Carlo Ginzburg (1989). O segundo texto intitulado Neoconservadorismo e pânico moral - algumas insurgências docentes no Extremo Sul do Brasil tem como objetivo refletir, a partir do multiculturalismo decolonial, alguns eixos desencadeados pelo “pânico moral” em docentes da Educação Básica da mesorregião do sudeste do Rio Grande do Sul. Em suas narrativas, as/os docentes apresentaram a escola como um universo de múltiplas culturas pautadas pelas diferenças que não poderiam ser hierarquizadas, o que nos evidencia a valorização e o reconhecimento da multiplicidade que compõe as escolas. O ultimo texto Intervenções educativo-reflexivas com homens autores de violência doméstica no estado do Rio Grande do Sul é parte de um projeto de doutorado realizado na Universidade Federal de Pelotas/UFPEL. 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