REFLEXÕES SOBRE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO CURRICULAR, A PRÁTICA DE ENSINO E O DESENVOLVIMENTO DA DOCÊNCIA
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No primeiro artigo, apresenta-se a dinâmica das ações extensionistas ocorridas nos estágios curriculares supervisionados dos cursos de Letras e Matemática da Unioeste – Foz do Iguaçu (PR), expondo pontos singulares de ações docentes, assim como as vivências discentes situadas no movimento de novas práxis. No segundo artigo, busca-se compreender de que forma os cursos de licenciatura estão trabalhando suas práticas de ensino; para isso, adota-se uma metodologia inspirada na revisão integrativa, cuja base de dados escolhida foram os Anais do Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (Endipe), no período de 2018 a 2022. O terceiro artigo, por fim, discute o desafio de repensar a formação do professor de Matemática, seja na formação inicial e até mesmo durante o exercício da profissão, apontando a necessidade de compreensão da Matemática como prática social, fundada a partir das relações históricas, culturais e sociais. 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