Este estudo explora as potencialidades da música no ambiente escolar em um município do interior de São Paulo, com base em uma ação de socialização de experiências realizada em 2023. Desde 2013, o programa de educação musical do município tem promovido formação continuada para profissionais da educação musical, buscando promover a música para todos, na escola. A análise qualitativa das narrativas dos professores revelou categorias importantes como autonomia docente, parceria entre membros da equipe, patrimônio cultural afro-indígena, música clássica, interdisciplinaridade e valorização da música na escola. A legislação educacional e a necessidade de políticas públicas contínuas são cruciais para a efetivação da música na educação básica. Este relato evidencia que, apesar dos desafios, a música pode contribuir significativamente para o desenvolvimento integral das crianças, promovendo a expressão individual e a criatividade. A formação continuada e a autonomia docente são essenciais para superar práticas tradicionais e promover metodologias inovadoras que envolvam ativamente os alunos.