ESTADO DO CONHECIMENTO SOBRE CURRÍCULO E TRABALHO DOCENTE NA REFORMA DO ENSINO MÉDIO
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Utilizando-se do Estado do Conhecimento, realizou-se um levantamento na Biblioteca Digital Brasileira de Dissertações e Teses. O corpus de análise foi composto por 13 produções acadêmicas, entre teses e dissertações. Os resultados demonstram que acerca da temática trabalho docente, os estudos versam sobre as consequências da REM, a saber: aumento da carga de trabalho dos docentes; necessidade de assumir componentes curriculares divergentes a sua área de formação; ascensão da lógica performativa na educação culminando na precarização, descaracterização e desqualificação do trabalho docente. No que tange as análises sobre o tema currículo, podemos inferir que a REM reporta a um modelamento curricular para atender aos interesses neoliberais, ainda que a flexibilização curricular permite a valorização de disciplinas consideradas utilitárias à economia. 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