Este trabalho é um recorte de uma pesquisa em andamento. O objetivo é enfatizar a importância da Língua Brasileira de Sinais na formação inicial de professores como uma forma de romper barreiras comunicacionais que os Surdos encontram no cotidiano escolar. A metodologia utilizada é de cunho qualitativo, utilizando como coleta de dados um questionário com perguntas semiestruturadas aplicado à licenciadas em pedagogia, letras-inglês e música. Os resultados parciais indicam que a disciplina é muito importante para os futuros profissionais, entretanto, não é o suficiente para garantir uma plena compreensão da Libras, sendo necessário demais estudos e capacitações na língua.
