TRANSFORMANDO DESAFIOS EM ENGAJAMENTO: A METODOLOGIA ATIVA NA ANÁLISE E GESTÃO DE EFLUENTES NO IFMT
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Foram planejadas e utilizadas cinco estratégias didáticas com o objetivo de propiciar o engajamento e a assimilação do conteúdo proposto: 1 – Motivação, exposição pela professora, do conteúdo a ser trabalhado; conhecimento prévio dos estudantes sobre importância dos recursos hídricos e da gestão de águas residuárias, e dinâmica de grupo (recursos hídricos da baixada cuiabana, captação e tratamento de águas residuárias). 2 – Estudo Dirigido, advinda dos questionamentos dos estudantes, analisou-se dispositivos legais (Lei n° 11.445/2007 e Lei n° 10.257/2001) gerando mais interesse e participação. 3 - Estudo de Meio/Caso em grupos, os estudantes investigaram cursos d'água urbanos, descobrindo que alguns municípios não possuíam plano diretor ou estavam com ele desatualizado. 4 - PBL, foi proposto aos estudantes investigar “Como é a gestão das águas residuárias nos municípios pesquisados e como isso impacta na gestão do maior recurso hídrico – Rio”. 5 - Produção e Divulgação: os estudantes transformaram seus materiais em artigos e organizaram o I Colóquio Ambiental do IFMT Campus Cuiabá Bela Vista, com rodas de conversa com diversos atores da sociedade (Gestor público municipal, pesquisadores, representantes da sociedade civil, organizações do terceiro setor, povos tradicionais e estudantes) e apresentações dos trabalhos, incluindo vídeos. 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