O DESENVOLVIMENTO DA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS DE PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
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A metodologia do trabalho está ancorada em um relato de experiência. Com isso, para a construção dos dados, utilizei observação e diário de campo, o que tornou possível o registro e as análises das atividades desenvolvidas durante as aulas de português, considerando minha atuação enquanto professora pedagoga, em um recorte temporal de um semestre. Para o aporte teórico, alguns autores e autoras foram significativos para reflexões e embasamento deste trabalho, tais como, por exemplo, Ferreiro (2006); Dehaene (2012); Freire (2015). Como alguns resultados, foi possível perceber, através das observações e nos registros no diário de campo, que o desenvolvimento de atividades, por meio de palavras, sílabas, aliterações e rimas, estimula a consciência fonológica, através de instrução explícita e sistemática, potencializando o processo de alfabetização. 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