A GAMIFICAÇÃO NO PROCESSO DO ALFALETRAR
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Este estudo tem como objetivo analisar as contribuições da gamificação no processo de alfabetização e letramento. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa bibliográfica embasada na Base Nacional Comum Curricular, nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa e nas teorias de Soares (2022), Antunes (2012), Abreu (2020) e outros pesquisadores. Os resultados indicam que o alfaletrar representa um desafio para os educadores, devido à dificuldade de captar a atenção dos alunos devido ao desinteresse e à falta de concentração. Historicamente, esse desafio está associado a métodos de ensino que se limitam a uma abordagem de decodificação na leitura e escrita. Com o advento de novas ferramentas educacionais, percebe-se que o conceito tradicional de alfabetização não é suficiente para atender às demandas contemporâneas de leitura e escrita. 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