OS MALEFÍCIOS DO USO EXCESSIVO DA TECNOLOGIA NA APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS DE 2 A 4 ANOS
"2024-11-08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 114763 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 8412 "inscrito_id" => 11558 "titulo" => "OS MALEFÍCIOS DO USO EXCESSIVO DA TECNOLOGIA NA APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS DE 2 A 4 ANOS" "resumo" => "O presente trabalho investiga os malefícios do uso excessivo da tecnologia na aprendizagem de crianças de 2 a 4 anos. Foi desenvolvido com o objetivo de compreender os impactos negativos do uso indiscriminado de dispositivos digitais nessa faixa etária, tendo em vista que a exposição precoce e prolongada à tecnologia pode prejudicar o desenvolvimento integral das crianças. Para tanto, foi necessário analisar como o uso excessivo de telas afeta o desenvolvimento da linguagem, investigar as consequências para a saúde física das crianças e examinar os impactos na capacidade de atenção e nas habilidades socioemocionais. Realizou-se, assim, uma pesquisa exploratória, cujos dados foram interpretados por meio da abordagem qualitativa. Diante disso, verificou-se que o tempo excessivo em frente às telas pode limitar as oportunidades de interação verbal, crucial para a aquisição da linguagem e habilidades comunicativas. Além disso, observou-se que o uso prolongado de dispositivos digitais está associado ao sedentarismo, contribuindo para problemas como a obesidade infantil e possíveis dificuldades musculoesqueléticas devido à postura inadequada. Outro resultado importante é que a exposição constante a estímulos rápidos e intensos proporcionados por aplicativos e jogos pode dificultar a concentração em atividades menos estimulantes, prejudicando a capacidade de atenção e concentração das crianças. Por fim, identificou-se que a substituição das interações face a face por experiências digitais pode interferir negativamente no desenvolvimento das habilidades socioemocionais, fundamentais para a empatia e a construção de vínculos afetivos. Os resultados permitiram a seguinte conclusão: o uso excessivo da tecnologia na infância pode ter diversos impactos negativos no desenvolvimento integral das crianças de 2 a 4 anos, sendo crucial que pais e educadores promovam um equilíbrio saudável entre o uso de dispositivos digitais e outras atividades que estimulem o desenvolvimento cognitivo, físico e emocional." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 09 - Educação infantil" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV200_MD1_ID11558_TB8412_06082024210647.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:11" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "MARIA EDUARDA MALAQUIAS MASSENA" "autor_nome_curto" => "MARIA EDUARDA" "autor_email" => "m.massena@escolar.ifrn.edu.br" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 114763 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 8412 "inscrito_id" => 11558 "titulo" => "OS MALEFÍCIOS DO USO EXCESSIVO DA TECNOLOGIA NA APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS DE 2 A 4 ANOS" "resumo" => "O presente trabalho investiga os malefícios do uso excessivo da tecnologia na aprendizagem de crianças de 2 a 4 anos. Foi desenvolvido com o objetivo de compreender os impactos negativos do uso indiscriminado de dispositivos digitais nessa faixa etária, tendo em vista que a exposição precoce e prolongada à tecnologia pode prejudicar o desenvolvimento integral das crianças. Para tanto, foi necessário analisar como o uso excessivo de telas afeta o desenvolvimento da linguagem, investigar as consequências para a saúde física das crianças e examinar os impactos na capacidade de atenção e nas habilidades socioemocionais. Realizou-se, assim, uma pesquisa exploratória, cujos dados foram interpretados por meio da abordagem qualitativa. Diante disso, verificou-se que o tempo excessivo em frente às telas pode limitar as oportunidades de interação verbal, crucial para a aquisição da linguagem e habilidades comunicativas. Além disso, observou-se que o uso prolongado de dispositivos digitais está associado ao sedentarismo, contribuindo para problemas como a obesidade infantil e possíveis dificuldades musculoesqueléticas devido à postura inadequada. Outro resultado importante é que a exposição constante a estímulos rápidos e intensos proporcionados por aplicativos e jogos pode dificultar a concentração em atividades menos estimulantes, prejudicando a capacidade de atenção e concentração das crianças. Por fim, identificou-se que a substituição das interações face a face por experiências digitais pode interferir negativamente no desenvolvimento das habilidades socioemocionais, fundamentais para a empatia e a construção de vínculos afetivos. Os resultados permitiram a seguinte conclusão: o uso excessivo da tecnologia na infância pode ter diversos impactos negativos no desenvolvimento integral das crianças de 2 a 4 anos, sendo crucial que pais e educadores promovam um equilíbrio saudável entre o uso de dispositivos digitais e outras atividades que estimulem o desenvolvimento cognitivo, físico e emocional." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 09 - Educação infantil" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV200_MD1_ID11558_TB8412_06082024210647.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:11" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "MARIA EDUARDA MALAQUIAS MASSENA" "autor_nome_curto" => "MARIA EDUARDA" "autor_email" => "m.massena@escolar.ifrn.edu.br" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }