PAULO FREIRE E GADAMER: O PRIMADO DA LINGUAGEM DIALÓGICA NA EDUCAÇÃO
"2024-11-08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 114751 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 8399 "inscrito_id" => 19405 "titulo" => "PAULO FREIRE E GADAMER: O PRIMADO DA LINGUAGEM DIALÓGICA NA EDUCAÇÃO" "resumo" => "Em um mundo cada vez mais marcado por desigualdades sociais, políticas e econômicas, a busca por abordagens educativas que capacitem indivíduos a compreenderem criticamente suas realidades e a agirem para transformá-las é fundamental. Ao examinar como a hermenêutica filosófica de Gadamer pode se alinhar com a pedagogia libertadora de Freire, podemos desenvolver uma perspectiva integradora que transcenda as fronteiras disciplinares e teóricas. Isso pode abrir novos caminhos para o desenvolvimento de abordagens educativas mais abrangentes e eficazes, além de consolidar aspectos fundamentais da pedagogia dialógica. Em suma, o estudo sobre como a hermenêutica de Gadamer se alinha com a pedagogia libertadora de Freire em termos de promover a emancipação através da linguagem é justificado pela sua relevância social, sua capacidade de oferecer uma perspectiva integradora e seu potencial para informar práticas educativas transformadoras. A filosofia da linguagem de Paulo Freire está profundamente ligada com o objetivo da libertação. Ele acredita que, ao tomar consciência do poder da linguagem e utilizá-la de maneira crítica, as pessoas podem superar a alienação e as estruturas opressivas, como nos traz em seu livro Pedagogia do oprimido (1987b), em que diz que pensar certo como a condição para superar a curiosidade ingênua e construir um conhecimento crítico como base para a práxis transformadora. Para tanto, esse artigo foi construído mediante revisão bibliográfica do referencial teórico de Paulo Freire (1967; 1987; 1996; 2009) e pela hermenêutica filósofa de Hans-Georg Gadamer, objetivando provocar reflexões sobre sentido dialógico da linguagem e sua centralidade nos processos formativos. Assim questionando-se Em que sentido a aproximação da pedagogia freireana com a hermenêutica gadameriana pode contribuir para ampliar nossa compreensão sobre centralidade da linguagem dialógica na educação? Os apontamentos finais assinalam que o estudo sobre como a hermenêutica de Gadamer se alinha com a pedagogia libertadora de Freire em termos de promover a emancipação através da linguagem é justificado pela sua relevância social e integral do sujeito." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 08 - Linguagens, letramento e alfabetização" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD1_ID19405_TB8399_17102024214831.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:11" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "MARISETE TRAMONTINA BELTRAME" "autor_nome_curto" => "MARISETE" "autor_email" => "marisetetrabeltrame@hotmail.com" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 114751 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 8399 "inscrito_id" => 19405 "titulo" => "PAULO FREIRE E GADAMER: O PRIMADO DA LINGUAGEM DIALÓGICA NA EDUCAÇÃO" "resumo" => "Em um mundo cada vez mais marcado por desigualdades sociais, políticas e econômicas, a busca por abordagens educativas que capacitem indivíduos a compreenderem criticamente suas realidades e a agirem para transformá-las é fundamental. Ao examinar como a hermenêutica filosófica de Gadamer pode se alinhar com a pedagogia libertadora de Freire, podemos desenvolver uma perspectiva integradora que transcenda as fronteiras disciplinares e teóricas. Isso pode abrir novos caminhos para o desenvolvimento de abordagens educativas mais abrangentes e eficazes, além de consolidar aspectos fundamentais da pedagogia dialógica. Em suma, o estudo sobre como a hermenêutica de Gadamer se alinha com a pedagogia libertadora de Freire em termos de promover a emancipação através da linguagem é justificado pela sua relevância social, sua capacidade de oferecer uma perspectiva integradora e seu potencial para informar práticas educativas transformadoras. A filosofia da linguagem de Paulo Freire está profundamente ligada com o objetivo da libertação. Ele acredita que, ao tomar consciência do poder da linguagem e utilizá-la de maneira crítica, as pessoas podem superar a alienação e as estruturas opressivas, como nos traz em seu livro Pedagogia do oprimido (1987b), em que diz que pensar certo como a condição para superar a curiosidade ingênua e construir um conhecimento crítico como base para a práxis transformadora. Para tanto, esse artigo foi construído mediante revisão bibliográfica do referencial teórico de Paulo Freire (1967; 1987; 1996; 2009) e pela hermenêutica filósofa de Hans-Georg Gadamer, objetivando provocar reflexões sobre sentido dialógico da linguagem e sua centralidade nos processos formativos. Assim questionando-se Em que sentido a aproximação da pedagogia freireana com a hermenêutica gadameriana pode contribuir para ampliar nossa compreensão sobre centralidade da linguagem dialógica na educação? Os apontamentos finais assinalam que o estudo sobre como a hermenêutica de Gadamer se alinha com a pedagogia libertadora de Freire em termos de promover a emancipação através da linguagem é justificado pela sua relevância social e integral do sujeito." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 08 - Linguagens, letramento e alfabetização" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD1_ID19405_TB8399_17102024214831.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:11" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "MARISETE TRAMONTINA BELTRAME" "autor_nome_curto" => "MARISETE" "autor_email" => "marisetetrabeltrame@hotmail.com" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }