TRANSFORMAÇÕES CURRICULARES DE UMA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA: CONVERGÊNCIAS E TENSÕES
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Nesse trabalho, analisamos as proposições de quatro professores formadores que atuam num curso de Licenciatura em Matemática. Nosso foco tem sido seu trabalho de elaboração de disciplinas que comporão o Núcleo denominado Estudos de Formação Geral. Os recursos metodológicos empregados foram a análise documental e a observação participante. As principais articulações do grupo têm ocorrido em torno de disciplinas que buscam dar resposta aos desafios de: 1) promover estudos de aspectos éticos, didáticos e comportamentais no contexto do exercício profissional, articulando o saber acadêmico, a pesquisa, a extensão e a prática educativa e 2) garantir, aos futuros professores de matemática, a compreensão crítica de questões socioambientais, éticas, estéticas, políticas e relativas à diversidade étnico-racial, de gênero, sexual, religiosa, de faixa geracional e sociocultural. Para dar conta desses aspectos, foram criadas três novas disciplinas. 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