A CONTRIBUIÇÃO DO PIBID PARA A FORMAÇÃO DOCENTE DE ALUNOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DO INSTITUTO FEDERAL DA PARAÍBA
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É considerada uma pesquisa descritiva com uma abordagem qualitativa, enfatizando as relações sociais e seus processos subjetivos. Para a coleta dos dados utilizamos o questionário que foi composto por oito perguntas abertas. Nossa amostra foi constituída por sete alunos participantes do PIBID. Na análise dos resultados, percebemos que o programa funciona como meio de interligar universidade e escola, fazendo com que os bolsistas vivenciem os desafios do ser professor e a dinâmica de funcionamento da escola e da sala de aula desde sua formação inicial. Outro aspecto percebido foi a estreita relação entre teoria e prática, sendo encaradas pelos sujeitos como ponto forte na elaboração de metodologias inovadoras para trabalhar com conteúdo de maior dificuldades dos alunos nas escolas, como também as ações desenvolvidas que proporcionam ao sujeito entender, analisar e vivenciar contextos e práticas diversas. 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