REFLEXÕES SOCIOLÓGICAS DA PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR: CONCEPÇÕES DOS ALUNOS DO CURSO DE LICENCICATURA EM MATEMÁTICA DO IFMA CAMPUS BARRA DO CORDA- MA
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A problemática da pesquisa fundamentou-se no seguinte questionamento: Quais as concepções dos alunos (graduandos) com relação as vivências de aprendizagem no ensino de matemática das escolas municipais de Barra do Corda no Maranhão? A metodologia utilizada foi o método autobiográfico com o uso do relato de experiência. Os dados foram analisados de acordo com análise interpretativa-compreensiva de Souza (2014). Para as discussões teóricas dialogamos com autores como: Freire (1996) refletindo sobre as relações dialógicas entre professor e aluno. Moreira (2012 que reflete sobre a imaginação sociológica e Marx (1979) que discute as relações homem e o trabalho. Os resultados da pesquisa apontam que os alunos obtiveram êxito no processo de ensino e aprendizagem e na relação teoria e prática da disciplina Sociologia da Educação." 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