ESCREVER PARA SE CONHECER: A ESCRITA AUTOBIOGRÁFICA COMO RECURSO DE INCLUSÃO
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O referencial teórico-metodológico baseia-se nos estudos de Paulo Freire sobre a educação libertadora e a pedagogia crítica, que enfatizam a importância da voz dos estudantes no processo educativo. Além disso, utiliza-se a abordagem de letramento crítico, que valoriza a capacidade dos indivíduos de compreender e transformar sua realidade por meio da linguagem. Para a metodologia, foram realizadas oficinas de escrita autobiográfica com alunos de ensino médio da referida escola, nas quais os participantes foram incentivados a escrever sobre suas vidas, sonhos e desafios. As narrativas produzidas foram analisadas qualitativamente, buscando-se identificar temas recorrentes e o impacto da escrita na percepção de si mesmos e de seu papel na sociedade. Os principais resultados indicam que a escrita autobiográfica fortalece a autoestima dos jovens, permitindo-lhes refletir sobre suas experiências e visualizar possibilidades de futuro. 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