PERCEPÇÕES, SENTIMENTOS DE ALUNOS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: UMA ANÁLISE QUALITATIVA SOBRE A PERCEPÇÃO DOS ALUNOS COM NEE SOBRE OS DESAFIOS EM SUA TRAJETÓRIA NO IFRN-IP.
"2024-11-08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 113889 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 7149 "inscrito_id" => 17543 "titulo" => "PERCEPÇÕES, SENTIMENTOS DE ALUNOS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: UMA ANÁLISE QUALITATIVA SOBRE A PERCEPÇÃO DOS ALUNOS COM NEE SOBRE OS DESAFIOS EM SUA TRAJETÓRIA NO IFRN-IP." "resumo" => "O ano de 2015 foi um marco na inclusão de pessoas com deficiência em todos os espaços da sociedade brasileira. A Lei nº 13.146/2015, Lei Brasileira de Inclusão (LBI), tem como objetivo assegurar e promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania. Desde então alunos que antes estavam marginalizados e afastados de espaços de inclusão passaram a ter seu lugar garantido nas escolas. Nesse processo, os alunos com Necessidades Educacionais Específicas (NEE) ao ingressar na educação profissional e tecnológica vivem uma série de novas experiências e desafios que impactam positiva e negativamente em sua formação pessoal e profissional. Nesse sentido conhecer seus sentimentos e percepções diante dessa trajetória torna-se instrumento muito importante a ser analisado para o melhor acolhimento e desenvolvimento desses alunos no ambiente escolar. Este trabalho buscou analisar percepções e sentimentos que permeiam o processo de inclusão de alunos portadores NEE diante dos desafios enfrentados no percurso de sua formação no IFRN- Campus Ipanguaçu. A amostra foi composta por alunos com NEE acompanhados pelo NAPNE-IP. Como instrumento de coleta dos dados utilizou-se uma entrevista semi-estruturada. Para análise dos resultados as perguntas dessa entrevista foram agrupadas em categorias que atendem os sentimentos e percepções diante dos desafios enfrentados no contexto escola. Os resultados indicaram que: para os alunos, a trajetória acadêmica é uma oportunidade de convívio social, uma prática de constante aprendizagem cheia de desafios e oportunidades; quanto aos sentimentos percebe-se que a insegurança e medo apresentadas no início dos cursos, transformou-se em satisfação e autoconfiança no decorrer da formação." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 20 - Educação profissional e tecnológica" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV200_MD1_ID17543_TB7149_10062024211504.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:11" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "RAFAEL SOARES CHAVES" "autor_nome_curto" => "RAFAEL" "autor_email" => "chaves.rafael@escolar.ifrn.edu.br" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 113889 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 7149 "inscrito_id" => 17543 "titulo" => "PERCEPÇÕES, SENTIMENTOS DE ALUNOS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: UMA ANÁLISE QUALITATIVA SOBRE A PERCEPÇÃO DOS ALUNOS COM NEE SOBRE OS DESAFIOS EM SUA TRAJETÓRIA NO IFRN-IP." "resumo" => "O ano de 2015 foi um marco na inclusão de pessoas com deficiência em todos os espaços da sociedade brasileira. A Lei nº 13.146/2015, Lei Brasileira de Inclusão (LBI), tem como objetivo assegurar e promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania. Desde então alunos que antes estavam marginalizados e afastados de espaços de inclusão passaram a ter seu lugar garantido nas escolas. Nesse processo, os alunos com Necessidades Educacionais Específicas (NEE) ao ingressar na educação profissional e tecnológica vivem uma série de novas experiências e desafios que impactam positiva e negativamente em sua formação pessoal e profissional. Nesse sentido conhecer seus sentimentos e percepções diante dessa trajetória torna-se instrumento muito importante a ser analisado para o melhor acolhimento e desenvolvimento desses alunos no ambiente escolar. Este trabalho buscou analisar percepções e sentimentos que permeiam o processo de inclusão de alunos portadores NEE diante dos desafios enfrentados no percurso de sua formação no IFRN- Campus Ipanguaçu. A amostra foi composta por alunos com NEE acompanhados pelo NAPNE-IP. Como instrumento de coleta dos dados utilizou-se uma entrevista semi-estruturada. Para análise dos resultados as perguntas dessa entrevista foram agrupadas em categorias que atendem os sentimentos e percepções diante dos desafios enfrentados no contexto escola. Os resultados indicaram que: para os alunos, a trajetória acadêmica é uma oportunidade de convívio social, uma prática de constante aprendizagem cheia de desafios e oportunidades; quanto aos sentimentos percebe-se que a insegurança e medo apresentadas no início dos cursos, transformou-se em satisfação e autoconfiança no decorrer da formação." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 20 - Educação profissional e tecnológica" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV200_MD1_ID17543_TB7149_10062024211504.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:11" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "RAFAEL SOARES CHAVES" "autor_nome_curto" => "RAFAEL" "autor_email" => "chaves.rafael@escolar.ifrn.edu.br" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }