LUDICIDADE NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO RIBEIRINHA: BRINCANDO DE APRENDER NA AMAZÔNIA
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Fundamentada na educação popular, nas teorias construtivista e sociocultural, a pedagogia lúdica reconhece o brincar como uma atividade essencial no processo de aprendizagem infantil. Visa destacar a importância do jogo para o desenvolvimento cognitivo, permitindo que as crianças explorem, experimentem e construam significados sobre o mundo. Contudo, enfatiza- se o papel do contexto social e cultural no contexto ribeirinho da Amazônia, a ludicidade adquire um papel ainda mais significativo devido aos desafios geográficos, socioeconômicos e culturais que influenciam a educação. A metodologia estudo de caso, segue revisão bibliográfica, que permite uma análise abrangente e sistemática de estudos anteriores sobre a ludicidade na educação de crianças ribeirinhas na Amazônia. Serão consultadas bases de dados virtuais. Serão incluídos artigos de pesquisa, revisões sistemáticas e teses/dissertações relevantes, seguindo critérios de inclusão e exclusão pré-definidos. 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