O TEXTO DRAMÁTICO COMO RECURSO DIDÁTICO PARA EMANCIPAÇÃO SOCIOCULTURAL DO EDUCANDO
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Por se tratar de uma prática experimental, temos como etapas: o levantamento bibliográfico, o levantamento da vida e obra dos autores e por último elaboração de uma sequência didática. Para a fundamentação teórica, autores, como: Bakhtin (2003), Freire (1997), Tardif (2002), entre outros. E como resultados preliminares, pretendemos por meio do texto dramático contextualizado remeter a um ensino mais dinâmico, inclusivo e incentivador. Nesse trabalho, a prática educativa, é entendida como uma prática desenvolvida junto aos alunos a partir de campos do conhecimento que compõem áreas do saber: literatura, educação, sociologia, filosofia e história, o que caracteriza um trabalho interdisciplinar e, de forma complementar por meio da aplicabilidade do texto dramático supracitado para indagações quanto às questões de pobreza, lutas de classe, exploração do trabalho no campo literário. 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