CAMINHOS DE TRANSFORMAÇÃO: TRAVESSIAS DE PROFESSORAS TRAVESTIS NA EDUCAÇÃO
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Acredito que as análises das práticas educativas dessas professoras, baseada nos estudos cotidianistas, dos currículos dissidentes, da pedagogia da desobediência, das travestilidades e dos estudos de gênero, proporcionam reflexões valiosas sobre processos de resistência, sobrevivência, opressão, insubordinação, reinvenção e criação que elas produzem em resposta aos mecanismos normativos que buscam enquadrar, subjugar e inferiorizar seus corpos. Por meio de entrevistas videogravadas, entendidas aqui como diálogos, foram construídas narrativas que me permitiram problematizar a formação da imagem docente socialmente fabricada, bem como os modos pelos quais essas professoras desconstroem essa imagem padrão, questionando a expectativa tradicional de ser professora. Nesse sentido, a pesquisa se apresenta como uma possibilidade de desafiar as normas, inventando outras formas de existência, docência e currículos, que não se conformam aos moldes estabelecidos e propõem alternativas insubmissas, auto representadas, auto pensadas, indóceis e rebeldes, resistindo aos discursos cisheterocentrados." 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