ACOMPANHAMENTO DE PROFESSORAS DE BERÇÁRIO EM INÍCIO DE CARREIRA
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Objetiva-se compreender os processos de formação que favorecem o acompanhamento de professores em início da carreira oferecendo subsídios para refletir sobre o trabalho pedagógico nos berçários. A problemática da pesquisa é: Quais concepções e propostas formativas podem fundamentar a composição de políticas e/ou programas de acompanhamento de professores iniciantes na carreira e que possibilitam uma melhor inserção no contexto de trabalho e nas redes de ensino junto aos berçários? Trata-se de uma pesquisa narrativa de experiências do vivido, ancorada a uma concepção de ciência sustentada no referencial teórico bakhtiniano que propõe o cotejamento de dados como forma de interpretação. Para a composição do trabalho, apresento escritas produzidas no contexto do curso pelas professoras. 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