GÊNERO TEXTUAL ENTREVISTA NO ENSINO MÉDIO: UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA AS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA
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Nesse sentido, este artigo objetiva apresentar uma proposta de sequência didática, a qual foi fundamentada nos pressupostos teóricos de Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004), a fim de promover a aprendizagem do gênero entrevista, em turmas do Ensino Médio. Para a viabilização deste estudo, foi realizado, previamente, um levantamento bibliográfico acerca do ensino de Língua Portuguesa pautado no texto, além de abordar a SD como recurso pedagógico na sala de aula. Quanto aos aspectos metodológicos, trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, na qual foram descritas todas as etapas da SD, com o intuito de possibilitar ao leitor uma melhor maneira de compreensão sobre as atividades sugeridas. 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