DO AFETO A LEITURA DA PALAVRA: AFETIVIDADE E ALFABETIZAÇÃO UM DIÁLOGO NECESSÁRIO
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Para refletir essas questões, toma-se como aporte teórico os seguintes autores: Wallon (2007), Freire ( 2020) e Soares (2020). Utiliza-se como metodologia, o relato de experiência com abordagem qualitativa. Como apontamentos que se destacam neste relato de experiência, compreende-se que um processo de alfabetização que tem por base relações de afeto, trazem muitos benefícios na construção da aprendizagem dos estudantes que vão além das habilidades acadêmicas, tais como, estímulo à produção de escritas espontâneas como pequenos textos e histórias, (ainda que não ortograficamente), as crianças passam a avançar com mais facilidade de um nível para outro nas suas hipóteses de escrita sem perder o encantamento pelo seu processo de aprendizagem e assim, conquistando resultados significativos na aquisição da leitura e da escrita, bem como outros benefícios. 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