POLÍTICAS LIBERAIS E(M) ESCOLAS: A QUESTÃO DAS REFORMAS NA EDUCAÇÃO
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Muitos desses preceitos (neo)liberais acabaram chegando à Educação (Apple, 2005), sobretudo por meio de reformas que comumente são marcas de governos (neo)liberais. Tive como objetivos, tomando a reforma do Ensino Médio brasileiro como norte e com base nos dispositivos teórico-analíticos da Linguística com a sua Análise do Discurso (Pêcheux, 1969 [2014], 1975 [2014]; Orlandi, 1999 [2020]), 1) analisar como o discurso (neo)liberal se materializa nas práticas educativas de escolas por meio das reformas introduzidas através de textos de documentos oficiais de valor legal e 2) discutir criticamente sobre o tipo de educação que estamos ofertando aos nossos alunos, bem como o tipo de sociedade que estamos construindo por meio do papel de educadores assumido por nós. 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