AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO DE QUÍMICA: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS EM IGUATU
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Seu propósito é identificar impasses, desafios e potencialidades das situações didáticas, configurando-se como um recurso subsidiário para a obtenção de resultados educacionais satisfatórios. Por meio da avaliação, professores(as) obtêm dados relevantes dos fatores favoráveis e desfavoráveis de sua prática educativa e, assim, podem reorientar seu trabalho para tornar o ato de ensinar e aprender produtivos e exitosos. No entanto, observa-se que na prática escolar cotidiana, não raramente, a avaliação deixa de cumprir sua função formativa, reduzindo-se ao processo de aplicação de enxames e atribuição de notas, sendo usada como objeto de controle formal com objetivo meramente classificatório. 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