RESSIGNIFICAR O PROCESSO DE COLONIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ANÁLISE DECOLONIAL DA OBRA INFÂNCIAS NEGRAS (2023)
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Metodologicamente, nossa pesquisa é de natureza qualitativa, do tipo bibliográfica, filiada ao interpretativisimo científico. A coleta de dados se deu a partir de fichamentos/analises e leituras de artigos e livros que se correlacionam efetivamente ao tema. Para analisar os dados, utilizamos a proposta de análise do conteúdo compreensiva do texto proposta por Minayo (2008). Por fim, nossas considerações finais sinalizam que a emancipação das infâncias negras mobiliza diversos agentes sociais no campo educacional é fundamental para ressignificar o movimento de colonização dos sujeitos negros. Nessa direção o impacto do movimento negro educador nas escolas aponta para uma possibilidade autêntica de resistência. Para fundamentar essa tese há que se realizar uma pesquisa de maior fôlego, algo que já está em curso e esperamos publicá-la em breve." 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