ESTÁGIO SUPERVISIONADO: O ENSINO DE LIBRAS COMO L1 POR MEIO DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS NO CENTRO ESTADUAL DE CAPACITAÇÃO DE EDUCADORES E ATENDIMENTO AO SURDO DE MOSSORÓ-RN
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Tem-se como objetivo refletir acerca dos processos de ensino e aprendizagem acontecidos durante o estágio supervisionado de ensino de Libras como L1. Para alcançá-lo, o percurso metodológico desta pesquisa qualitativa se dá pelos procedimentos técnicos de uma pesquisa participante (GIL, 2008). Inicialmente observando as aulas de ensino de Libras como L1, acontecidas no CAS e registrando todas as impressões de atividades acontecidas; em seguida, ministrar aulas como estagiário, oportunizando a experiência de ensino propondo situações de aprendizagens para alunos surdos, por meio de sequências didáticas. Ancora-se teoricamente, sobre o ensino de Libras, Quadros (2003, 2004), Gesser (2010), e os parâmetros legais que garantem o direito à educação; e sobre os benefícios do trabalho com sequência didática tem-se Dolz e schneuwly (2004). 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