PRECONCEITO LINGUÍSTICO: UM REFLEXO DAS RELAÇÕES DE FORÇA SIMBÓLICAS E A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DA LINGUÍSTICA EM SALA DE AULA
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A relevância dessa investigação reside na necessidade de compreender o impacto dessas relações no ensino da linguística em sala de aula, visando promover uma educação mais inclusiva e equitativa. O problema abordado decorre da falta de análise crítica dessas relações no contexto educacional, o que pode impactar diretamente a qualidade do ensino linguístico. Por meio de uma abordagem qualitativa e utilizando referências bibliográficas, este estudo busca atingir o objetivo geral de analisar e refletir sobre as implicações das relações de poder na educação linguística, identificando os mecanismos de reprodução de desigualdades e preconceitos linguísticos. Além disso, propõe-se a elaboração de estratégias para mitigar esses efeitos no ambiente escolar. Destaca-se a importância do livro "Linguagem e Escola, um contrato social" de Magna Soares como base teórica para embasar essa pesquisa. 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