ENTRE CONTOS E ENCANTOS: O USO DE FÁBULAS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO
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Do ponto de vista teórico, dialogamos com autores (as) como Martins (2007), Soares (2004), Rojo (2004), Zabala (2014) e Libâneo (2002), dando importância aos conceitos de alfabetização, letramento e aos aspectos que envolvem o desenvolvimento de práticas educativas que contribuam com a aprendizagem da leitura e escrita das crianças. Os resultados apontaram que as/os professores (as) usam as fábulas em diversos momentos na sala de aula, desde a leitura deleite, até as propostas pedagógicas que envolvem as práticas de leitura e escrita, considerando o caráter lúdico, que potencializa o imaginário das crianças." 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