RELATO DE EXPERIÊNCIA INVESTIGATIVO NO CURSO TÉCNICO INTEGRADO EM AGROPECUÁRIA DO IFC- CAMPUS SANTA ROSA DO SUL: UM VIÉS INTERDISCIPLINAR DO CURRÍCULO BÁSICO E TÉCNICO
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Pesquisas indicam que o ensino de matemática, com práticas interdisciplinares, auxilia na aprendizagem do aluno ao aliar aplicações cotidianas dos conteúdos abstratos à sua realidade. De acordo com o Projeto Pedagógico de Curso de Educação Profissional Técnica de Nível Médio do Curso Técnico em Agropecuária do Instituto Federal Catarinense, o contexto interdisciplinar visa diminuir a fragmentação e etapismo na segmentação organizacional curricular, ofertando possibilidades de integração entre componentes curriculares afins do ensino básico e técnico. Desse modo, este trabalho teve como objetivo investigar a contribuição interdisciplinar no ensino-aprendizagem de logaritmo, sendo desenvolvida nas turmas dos 10 anos do ensino médio integrado do Curso Técnico Integrado em Agropecuária do IFC- Campus Santa Rosa, em 2022. A pesquisa envolveu os componentes curriculares Química e Matemática e a disciplina técnica Agricultura I, no cálculo de pH dos solos. 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