Artigo Anais do X CONEDU

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

AS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INFANTIL DO MUNICÍPIO DE NATAL/RN.

Palavra-chaves: , , , , Comunicação Oral (CO) GT 09 - Educação infantil
"2024-11-08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
  #connection: "mysql"
  +table: "artigo"
  #primaryKey: "id"
  #keyType: "int"
  +incrementing: true
  #with: []
  #withCount: []
  +preventsLazyLoading: false
  #perPage: 15
  +exists: true
  +wasRecentlyCreated: false
  #escapeWhenCastingToString: false
  #attributes: array:35 [
    "id" => 111280
    "edicao_id" => 358
    "trabalho_id" => 3384
    "inscrito_id" => 11788
    "titulo" => "AS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INFANTIL DO MUNICÍPIO DE NATAL/RN."
    "resumo" => "Este artigo é parte de uma Dissertação de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, em andamento. O estudo surgiu diante do quadro de novos desafios que viveu e vive a educação do nosso país, agravada pelo cenário da pandemia do Covid-19, havendo a suspensão das atividades presenciais e despertando a necessidade de repensar as práticas pedagógicas, com a inserção das tecnologias digitais em seus contextos, implicando na reelaboração de conceitos e ressignificação da prática nos contextos de aprendizagem em que as crianças estão inseridas. Assim, define-se como objetivo geral investigar como as tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) estão sendo contempladas/evidenciadas no currículo e na prática pedagógica de professores do Centro Municipal de Educação Infantil Professora Antônia Fernanda Jalles, da Rede Municipal de Ensino de Natal/RN. Na metodologia, utiliza-se um estudo de caso pelos princípios da abordagem Qualitativa da, adotando-se como procedimentos metodológicos os seguintes instrumentos: questionário; entrevista semiestruturada; observação participante; e análise documental. Os sujeitos são 04 professores e 02 coordenadoras pedagógicas do sobredito CMEI. Os dados recolhidos são analisados à luz da Análise de Conteúdo.Como resultados preliminares,constata-se que o uso das tecnologias digitais na Educação Infantil ainda se apresenta como um espaço a ser explorado nas práticas pedagógicas desenvolvidas pelos professores, de forma intencional e planejada, ainda que elas estejam inseridas no currículo dessa etapa de ensino."
    "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)"
    "area_tematica" => "GT 09 - Educação infantil"
    "palavra_chave" => ", , , , "
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO__EV200_MD1_ID11788_TB3384_08042024222215.pdf"
    "created_at" => "2024-11-05 15:04:10"
    "updated_at" => null
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "NADJA SABRINA SILVA GOMES LOPES DUARTE"
    "autor_nome_curto" => "Nadja Sabrina S"
    "autor_email" => "nadjasabrinas@gmail.com"
    "autor_ies" => ""
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao"
    "edicao_nome" => "Anais do X CONEDU"
    "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação"
    "edicao_ano" => 2024
    "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024"
    "edicao_logo" => null
    "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png"
    "data_publicacao" => "2024-11-08"
    "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04"
    "publicacao_id" => 19
    "publicacao_nome" => "Anais CONEDU"
    "publicacao_codigo" => "2358-8829"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #original: array:35 [
    "id" => 111280
    "edicao_id" => 358
    "trabalho_id" => 3384
    "inscrito_id" => 11788
    "titulo" => "AS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INFANTIL DO MUNICÍPIO DE NATAL/RN."
    "resumo" => "Este artigo é parte de uma Dissertação de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, em andamento. O estudo surgiu diante do quadro de novos desafios que viveu e vive a educação do nosso país, agravada pelo cenário da pandemia do Covid-19, havendo a suspensão das atividades presenciais e despertando a necessidade de repensar as práticas pedagógicas, com a inserção das tecnologias digitais em seus contextos, implicando na reelaboração de conceitos e ressignificação da prática nos contextos de aprendizagem em que as crianças estão inseridas. Assim, define-se como objetivo geral investigar como as tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) estão sendo contempladas/evidenciadas no currículo e na prática pedagógica de professores do Centro Municipal de Educação Infantil Professora Antônia Fernanda Jalles, da Rede Municipal de Ensino de Natal/RN. Na metodologia, utiliza-se um estudo de caso pelos princípios da abordagem Qualitativa da, adotando-se como procedimentos metodológicos os seguintes instrumentos: questionário; entrevista semiestruturada; observação participante; e análise documental. Os sujeitos são 04 professores e 02 coordenadoras pedagógicas do sobredito CMEI. Os dados recolhidos são analisados à luz da Análise de Conteúdo.Como resultados preliminares,constata-se que o uso das tecnologias digitais na Educação Infantil ainda se apresenta como um espaço a ser explorado nas práticas pedagógicas desenvolvidas pelos professores, de forma intencional e planejada, ainda que elas estejam inseridas no currículo dessa etapa de ensino."
    "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)"
    "area_tematica" => "GT 09 - Educação infantil"
    "palavra_chave" => ", , , , "
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO__EV200_MD1_ID11788_TB3384_08042024222215.pdf"
    "created_at" => "2024-11-05 15:04:10"
    "updated_at" => null
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "NADJA SABRINA SILVA GOMES LOPES DUARTE"
    "autor_nome_curto" => "Nadja Sabrina S"
    "autor_email" => "nadjasabrinas@gmail.com"
    "autor_ies" => ""
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao"
    "edicao_nome" => "Anais do X CONEDU"
    "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação"
    "edicao_ano" => 2024
    "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024"
    "edicao_logo" => null
    "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png"
    "data_publicacao" => "2024-11-08"
    "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04"
    "publicacao_id" => 19
    "publicacao_nome" => "Anais CONEDU"
    "publicacao_codigo" => "2358-8829"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #changes: []
  #casts: array:14 [
    "id" => "integer"
    "edicao_id" => "integer"
    "trabalho_id" => "integer"
    "inscrito_id" => "integer"
    "titulo" => "string"
    "resumo" => "string"
    "modalidade" => "string"
    "area_tematica" => "string"
    "palavra_chave" => "string"
    "idioma" => "string"
    "arquivo" => "string"
    "created_at" => "datetime"
    "updated_at" => "datetime"
    "ativo" => "boolean"
  ]
  #classCastCache: []
  #attributeCastCache: []
  #dates: []
  #dateFormat: null
  #appends: []
  #dispatchesEvents: []
  #observables: []
  #relations: []
  #touches: []
  +timestamps: false
  #hidden: []
  #visible: []
  +fillable: array:13 [
    0 => "edicao_id"
    1 => "trabalho_id"
    2 => "inscrito_id"
    3 => "titulo"
    4 => "resumo"
    5 => "modalidade"
    6 => "area_tematica"
    7 => "palavra_chave"
    8 => "idioma"
    9 => "arquivo"
    10 => "created_at"
    11 => "updated_at"
    12 => "ativo"
  ]
  #guarded: array:1 [
    0 => "*"
  ]
}
Publicado em 08 de novembro de 2024

Resumo

Este artigo é parte de uma Dissertação de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, em andamento. O estudo surgiu diante do quadro de novos desafios que viveu e vive a educação do nosso país, agravada pelo cenário da pandemia do Covid-19, havendo a suspensão das atividades presenciais e despertando a necessidade de repensar as práticas pedagógicas, com a inserção das tecnologias digitais em seus contextos, implicando na reelaboração de conceitos e ressignificação da prática nos contextos de aprendizagem em que as crianças estão inseridas. Assim, define-se como objetivo geral investigar como as tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) estão sendo contempladas/evidenciadas no currículo e na prática pedagógica de professores do Centro Municipal de Educação Infantil Professora Antônia Fernanda Jalles, da Rede Municipal de Ensino de Natal/RN. Na metodologia, utiliza-se um estudo de caso pelos princípios da abordagem Qualitativa da, adotando-se como procedimentos metodológicos os seguintes instrumentos: questionário; entrevista semiestruturada; observação participante; e análise documental. Os sujeitos são 04 professores e 02 coordenadoras pedagógicas do sobredito CMEI. Os dados recolhidos são analisados à luz da Análise de Conteúdo.Como resultados preliminares,constata-se que o uso das tecnologias digitais na Educação Infantil ainda se apresenta como um espaço a ser explorado nas práticas pedagógicas desenvolvidas pelos professores, de forma intencional e planejada, ainda que elas estejam inseridas no currículo dessa etapa de ensino.

Compartilhe:

Visualização do Artigo


Deixe um comentário

Precisamos validar o formulário.