INFORMÁTICA EDUCATIVA: UMA PERSPECTIVA CONSTRUTIVISTA A PARTIR DE JOGOS PEDAGÓGICOS E A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO EM INFORMÁTICA.
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Este trabalho analisou 10 jogos pedagógicos utilizados para o segmento educacional do fundamental I do ensino básico, que já eram usados de forma pré-estabelecida na escola Sarapiquá em Florianópolis, destacando sua capacidade de trabalhar conteúdos de forma integrada à realidade dos alunos e promover a colaboração, a resolução de problemas e o pensamento crítico. Os alunos integraram atividades tecnológicas, trocando conhecimentos para nivelamento, considerando diferentes acessos à tecnologia devido à idade. Isso requer atenção para evitar exclusão ou pressão por maior acesso. Discutir o uso consciente foi essencial. A colaboração foi vital, permitindo troca orgânica de saberes e resolução de problemas. Os jogos desenvolvem o pensamento crítico dos alunos, indo além de acertos e erros para compreender a proposta, motivação e importância, transferindo engajamento para o conteúdo. 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