DISLEXIA E ALFABETIZAÇÃO: TRABALHO DOCENTE NOS ANOS INICIAIS
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Mas o processo de alfabetização se tornar um grande desafio, em vista que a leitura para alunos disléxicos exige um esforço muito maior. Com isso, o professor possui papel fundamental na identificação e possíveis intervenções através de práticas pedagógicas adequadas a realidade destes discentes. Para isto, este artigo tem como objetivo geral compreender o trabalho docente a partir da experiência vivenciada na escola com alunos com dislexia durante o processo de alfabetização. Também, busca refletir a importância dos professores que atuam no processo de alfabetização em conhecer o que significa a dislexia; bem como, contribuir para o desenvolvimento de crianças com essa condição, durante esse processo. A metodologia adotada na pesquisa é do exploratória de natureza qualitativa. A coleta de dados ocorreu por meio de entrevista semiestruturada direcionada a uma professora do 1º ano do ensino fundamental de uma escola de ensino público da cidade de Sobral-CE. 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