DESENVOLVENDO CIDADÃOS GLOBAIS CONSCIENTES: O MODELO DA PARADA SUSTENTÁVEL NA EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE
"2024-11-08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 110329 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 2069 "inscrito_id" => 9725 "titulo" => "DESENVOLVENDO CIDADÃOS GLOBAIS CONSCIENTES: O MODELO DA PARADA SUSTENTÁVEL NA EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE" "resumo" => "A "Parada Sustentável" é uma abordagem inovadora na educação para a sustentabilidade, transcendendo os limites da sala de aula ao envolver alunos de diferentes níveis educacionais em um compromisso coletivo com a promoção da sustentabilidade. Este artigo examina a Parada Sustentável como um modelo de educação crítica para a sustentabilidade, destacando duas edições notáveis: uma dedicada aos Direitos Humanos e Sustentabilidade e outra centrada nos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). A proposta metodológica deste artigo contou com entrevistas realizadas com a direção da unidade escolar e o comitê organizador da Parada Sustentável. Caracterizada pela integração interdisciplinar e aprendizado experiencial, a Parada Sustentável capacita os alunos a aplicarem conhecimento teórico em projetos práticos que abordam questões ambientais, sociais e econômicas críticas. Os alunos se tornam agentes de mudança em suas comunidades, promovendo a conscientização sobre os desafios globais de sustentabilidade. A edição focada em Direitos Humanos e Sustentabilidade destaca a importância da educação crítica para abordar questões de justiça social e direitos individuais relacionados ao meio ambiente. Os alunos exploram as interações complexas entre pobreza, discriminação e degradação ambiental, reconhecendo a necessidade de ação coletiva. A edição centrada nos ODS ressalta o papel da Agenda 2030 na promoção da educação para a sustentabilidade. Os alunos se envolvem em projetos relacionados a cada ODS, demonstrando como a educação pode contribuir para o alcance desses objetivos ambiciosos. Em suma, a Parada Sustentável mostra o potencial transformador da educação para a sustentabilidade, impactando não apenas a educação dos alunos, mas também a comunidade local, promovendo diálogos construtivos e ações que transcendem os limites da escola, em linha com os valores e objetivos da Agenda 2030." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 20 - Educação profissional e tecnológica" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV200_MD1_ID9725_TB2069_03042024171216.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:10" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "GLAUCO FERNANDO SILVA SANTOS" "autor_nome_curto" => "GLAUCO" "autor_email" => "glauco_fernando@hotmail.com" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X CONEDU" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 110329 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 2069 "inscrito_id" => 9725 "titulo" => "DESENVOLVENDO CIDADÃOS GLOBAIS CONSCIENTES: O MODELO DA PARADA SUSTENTÁVEL NA EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE" "resumo" => "A "Parada Sustentável" é uma abordagem inovadora na educação para a sustentabilidade, transcendendo os limites da sala de aula ao envolver alunos de diferentes níveis educacionais em um compromisso coletivo com a promoção da sustentabilidade. Este artigo examina a Parada Sustentável como um modelo de educação crítica para a sustentabilidade, destacando duas edições notáveis: uma dedicada aos Direitos Humanos e Sustentabilidade e outra centrada nos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). A proposta metodológica deste artigo contou com entrevistas realizadas com a direção da unidade escolar e o comitê organizador da Parada Sustentável. Caracterizada pela integração interdisciplinar e aprendizado experiencial, a Parada Sustentável capacita os alunos a aplicarem conhecimento teórico em projetos práticos que abordam questões ambientais, sociais e econômicas críticas. Os alunos se tornam agentes de mudança em suas comunidades, promovendo a conscientização sobre os desafios globais de sustentabilidade. A edição focada em Direitos Humanos e Sustentabilidade destaca a importância da educação crítica para abordar questões de justiça social e direitos individuais relacionados ao meio ambiente. Os alunos exploram as interações complexas entre pobreza, discriminação e degradação ambiental, reconhecendo a necessidade de ação coletiva. A edição centrada nos ODS ressalta o papel da Agenda 2030 na promoção da educação para a sustentabilidade. Os alunos se envolvem em projetos relacionados a cada ODS, demonstrando como a educação pode contribuir para o alcance desses objetivos ambiciosos. Em suma, a Parada Sustentável mostra o potencial transformador da educação para a sustentabilidade, impactando não apenas a educação dos alunos, mas também a comunidade local, promovendo diálogos construtivos e ações que transcendem os limites da escola, em linha com os valores e objetivos da Agenda 2030." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 20 - Educação profissional e tecnológica" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV200_MD1_ID9725_TB2069_03042024171216.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:10" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "GLAUCO FERNANDO SILVA SANTOS" "autor_nome_curto" => "GLAUCO" "autor_email" => "glauco_fernando@hotmail.com" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X CONEDU" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }