FUNDAMENTOS TEÓRICOS DA DEMOCRACIA PARTICIPATIVA APLICADOS À REFORMA CURRICULAR NO ENSINO SUPERIOR
"2024-11-08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 110235 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 1938 "inscrito_id" => 9805 "titulo" => "FUNDAMENTOS TEÓRICOS DA DEMOCRACIA PARTICIPATIVA APLICADOS À REFORMA CURRICULAR NO ENSINO SUPERIOR" "resumo" => "Um currículo é um documento implicitamente materializado por relações de poder e um projeto de curso superior não é (só) da instituição, não é (só) do aluno, não é (só) dos professores; é um curso de toda a coletividade, de todos nós enquanto sociedade. Afinal, é esse currículo e esse projeto de curso que serão a base da formação dos agentes que exercerão o poder e aplicarão a equidade no âmbito do seu campo profissional. A maior dificuldade que se encontra em um processo de reforma curricular é a forte divergência de ideias e a defesa contundente do modo de pensar. Todos os vieses devem ser trazidos para o debate, pois isso torna o currículo e o projeto pedagógico o mais democrático possível. Há múltiplos fatores que, em sentido geral, são capazes de subsidiar a qualidade da educação superior, dentre eles o respeito às heterogeneidades. Esta pesquisa indagou sobre a importância da participação coletiva na construção de um currículo escolar superior, uma vez que o respeito às heterogeneidades dos destinatários do currículo constitui um verdadeiro elemento de legitimidade deste elemento pedagógico. Nesse sentido, a pesquisa propõe procedimentos de reforma curricular fundamentados na democracia participativa. A metodologia foi a qualitativa, do tipo bibliográfica e documental, além de analítica, interpretativa e propositiva, pois, a partir dos relatos de experiências vivenciadas em cursos superiores, foi elaborada uma orientação inspiradora para outros processos. Como resultado, a pesquisa elaborou planos com as experiências e, assim, produzir um esquema para orientar outros cursos em suas reformas." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 02 - Didática e currículo" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD1_ID9805_TB1938_30092024142637.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:10" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "GILBERTO FACHETTI SILVESTRE" "autor_nome_curto" => "Gilberto Fachet" "autor_email" => "gilberto.silvestre@ufes.br" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 110235 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 1938 "inscrito_id" => 9805 "titulo" => "FUNDAMENTOS TEÓRICOS DA DEMOCRACIA PARTICIPATIVA APLICADOS À REFORMA CURRICULAR NO ENSINO SUPERIOR" "resumo" => "Um currículo é um documento implicitamente materializado por relações de poder e um projeto de curso superior não é (só) da instituição, não é (só) do aluno, não é (só) dos professores; é um curso de toda a coletividade, de todos nós enquanto sociedade. Afinal, é esse currículo e esse projeto de curso que serão a base da formação dos agentes que exercerão o poder e aplicarão a equidade no âmbito do seu campo profissional. A maior dificuldade que se encontra em um processo de reforma curricular é a forte divergência de ideias e a defesa contundente do modo de pensar. Todos os vieses devem ser trazidos para o debate, pois isso torna o currículo e o projeto pedagógico o mais democrático possível. Há múltiplos fatores que, em sentido geral, são capazes de subsidiar a qualidade da educação superior, dentre eles o respeito às heterogeneidades. Esta pesquisa indagou sobre a importância da participação coletiva na construção de um currículo escolar superior, uma vez que o respeito às heterogeneidades dos destinatários do currículo constitui um verdadeiro elemento de legitimidade deste elemento pedagógico. Nesse sentido, a pesquisa propõe procedimentos de reforma curricular fundamentados na democracia participativa. A metodologia foi a qualitativa, do tipo bibliográfica e documental, além de analítica, interpretativa e propositiva, pois, a partir dos relatos de experiências vivenciadas em cursos superiores, foi elaborada uma orientação inspiradora para outros processos. Como resultado, a pesquisa elaborou planos com as experiências e, assim, produzir um esquema para orientar outros cursos em suas reformas." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 02 - Didática e currículo" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD1_ID9805_TB1938_30092024142637.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:10" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "GILBERTO FACHETTI SILVESTRE" "autor_nome_curto" => "Gilberto Fachet" "autor_email" => "gilberto.silvestre@ufes.br" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }